Ο Σύνδεσμος Δυσλεξίας Μαχαράστρα (MDA) ιδρύθηκε το 1996 για να συνηγορήσει υπέρ των μαθητών με δυσλεξία, μια μαθησιακή δυσκολία που φέρεται να επηρεάζει έναν στους δέκα Ινδούς αλλά της οποίας ο αντίκτυπος είναι σε μεγάλο βαθμό άγνωστος στον μέσο άνθρωπο. Σε μια προσπάθεια να αυξήσει την ευαισθητοποίηση και να βελτιώσει τις συνθήκες για τους μαθητές με δυσλεξία, το MDA αναζήτησε μια δημιουργική εκστρατεία που θα εμπνεύσει ενσυναίσθηση στους γονείς και τους δασκάλους των μαθητών.
Μαζί με συνεργάτη πρακτορείου McCann Worldgroup Ινδία, Αναπτύχθηκε MDA «Τα Χορευτικά Γράμματα», ένα διαδραστικό βιβλίο που έφερε στη ζωή τις προκλήσεις της δυσλεξίας. Το έργο οδήγησε στην καθιέρωση προγραμμάτων ευαισθητοποίησης για τη δυσλεξία και οικοδόμησης ενσυναίσθησης σε σχολεία στην περιοχή της Μαχαράστρα.
Η καμπάνια κέρδισε τρία Effies το 2019 Effie Awards Ινδία διαγωνισμός: δύο Ασημένια στις κατηγορίες Υπηρεσίες Υγείας & Άμεσο Μάρκετινγκ και ένα Χάλκινο στην Εμπειρία Επωνυμίας: Συνδυασμός (Ζωντανά, Εικονική/360).
Rajesh Sharma, Αντιπρόεδρος, Στρατηγικός & Επικεφαλής Σχεδιασμού στο McCann Worldgroup Ινδία μοιράζεται την ιστορία πίσω από την αποτελεσματική εργασία.
Ποιοι ήταν οι στόχοι σας για το “The Dancing Letters”;
RS: Φανταστείτε ότι το ένα δέκατο όλων των παιδιών που πηγαίνουν σχολείο στην Ινδία υποφέρουν άσκοπα λόγω μιας κατάστασης που δεν δέχεται εκστρατείες ευαισθητοποίησης ή προγράμματα ευαισθητοποίησης. Τώρα φανταστείτε ότι το 10% ολόκληρου του έθνους περισσότερων από ένα δισεκατομμύριο ανθρώπων μεγαλώνει με έλλειψη μάθησης, χωρίς διάθεση να συνεχίσει τη μάθηση, επειδή τους κάνει να πιστεύουν ότι αντιμετωπίζουν προκλήσεις μάθησης και ότι δεν «ταιριάζουν» στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Τα περισσότερα ινδικά σχολεία δεν διαθέτουν μαθήματα και προγράμματα για να βοηθήσουν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και οι δάσκαλοι δεν είναι γενικά εκπαιδευμένοι για να αντιμετωπίσουν αυτά τα ζητήματα. Αντίθετα, πολλά σχολεία προσφέρουν επιπλέον μαθήματα και προγράμματα επαναπροσανατολισμού, τα οποία εφαρμόζουν τις ίδιες μεθόδους διδασκαλίας, επιδεινώνοντας προοδευτικά τη μαθησιακή εμπειρία και επιδεινώνοντας το πρόβλημα.
Ο Σύνδεσμος Μαχαράστρα Δυσλεξίας (MDA) είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός που δεσμεύεται να διασφαλίζει τα δικαιώματα των μαθητών με δυσλεξία (επίσης γνωστή ως «Ειδική Μαθησιακή ή Γλωσσική Αναπηρία») σε κατάλληλη εκπαίδευση. Το MDA ξεκίνησε τον Μάρτιο του 1996 από μια ομάδα γονέων και επαγγελματιών με αποστολή την ευαισθητοποίηση σχετικά με τη δυσλεξία στην εκπαιδευτική κοινότητα και το ευρύ κοινό και την υπεράσπιση των δικαιωμάτων αυτών των μαθητών.
Οι 3 στόχοι μας:
- Δημιουργήστε ευαισθητοποίηση σχετικά με τη δυσλεξία στα σχολεία στη Βομβάη και στη Μαχαράστρα – οι περιοχές αποτυπώματος του Συνδέσμου Δυσλεξίας Μαχαράστρα. Θέλαμε να έχουμε τουλάχιστον 50 σχολεία στη Μαχαράστρα για να ξεκινήσουμε ένα πρόγραμμα για μαθητές με δυσλεξία.
- Ευαισθητοποιήστε την κοινότητα υποστήριξης – γονείς και εκπαιδευτικούς – ως προς την πάθηση. Κάντε τη δυσλεξία κεντρικό θέμα συζήτησης στις συναντήσεις του Συλλόγου Γονέων Διδασκόντων στη Βομβάη.
- Αύξηση της σχολικής συνεργασίας με τον Σύνδεσμο Δυσλεξίας Μαχαράστρα: Αυξήστε τον αριθμό των εργαστηρίων δυσλεξίας από τα τρέχοντα 3 εργαστήρια ετησίως σε 30 το ακαδημαϊκό έτος 2017–2018.
Ποια ήταν η στρατηγική διορατικότητα που οδήγησε την εκστρατεία;
RS: Αυτό είναι αυτό με το οποίο συχνά πρέπει να αντιμετωπίσει ένα παιδί που μαθαίνει-απενεργοποιεί όταν προσπαθεί να σηκώσει ένα κουκλάκι.
Το πώς μόλις διαβάσατε την παραπάνω γραμμή είναι η καθημερινή πραγματικότητα των μαθητών με δυσλεξία.
Η έρευνά μας με τους γονείς και τους δασκάλους μαθητών με δυσλεξία αποκάλυψε ένα οδυνηρό κενό στην κατανόηση της κατάστασης που πέρασαν τα παιδιά και οι μαθητές τους.
Οι περισσότεροι μέτρησαν τη μαθησιακή ικανότητα των παιδιών μέσω παραδοσιακών μεθόδων στην τάξη, όπως η ανάγνωση και η γραφή. Αλλά η πραγματικότητα της δυσλεξίας είναι ότι ορισμένα τυπωμένα γράμματα και λέξεις δεν έχουν πραγματικά πολύ νόημα. Ενώ γονείς και δάσκαλοι προσπάθησαν να «διορθώσουν» τα κενά στη μάθηση, αγνοούσαν την πραγματικότητα ότι αυτές ακριβώς οι προσεγγίσεις θα χειροτέρευαν την κατάσταση.
Μπορεί να είναι καταθλιπτικό για ένα παιδί να μην μπορεί να διαβάσει, κάτι που μπορούν να κάνουν όλοι οι φίλοι του με ευκολία. Και η αντίδραση ενός ενήλικα σε αυτή την κατάσταση μπορεί να διαρκέσει μια ολόκληρη ζωή: η άρνηση να βοηθήσει και στη συνέχεια η εφαρμογή ταμπελών ή χαρακτηρισμών («τεμπέλης», «δεν δουλεύει σκληρά») μπορεί να είναι απλώς σκληρή και καταστροφική.
Η έρευνά μας με δυσλεξικά παιδιά μας είπε ότι πολλά ήταν απίστευτα δημιουργικά και μερικά έκαναν τα τεστ IQ τους στο σχολείο. Βαθμολογήθηκαν κατά μέσο όρο ή πάνω από το μέσο όρο σε τεστ μη λεκτικής συλλογιστικής και είχαν ένα μάτι για λεπτομέρειες που άλλα παιδιά δεν είχαν. Αλλά οι περισσότεροι ντρέπονταν για την αδυναμία τους να διαβάσουν και είχαν συνειδητοποιήσει ότι δεν ήταν τόσο καλοί σε αυτό όσο οι συμμαθητές τους.
Η ΕΝΝΟΗΣΗ: Ενώ τα παιδιά με δυσλεξία κάνουν υπεράνθρωπες προσπάθειες για να ανέβουν στα πρότυπα του απαιτητικού κόσμου στον οποίο ζουν, ο κόσμος δεν κάνει σχεδόν καμία προσπάθεια να ανταποδώσει την εύνοια.
Ποια ήταν η μεγάλη ιδέα, και πώς δώσατε ζωή στην ιδέα;
RS: Τα προγράμματα μαζικής ευαισθητοποίησης και ευαισθητοποίησης απαιτούν εκτεταμένα εργαστήρια και συναντήσεις που η Ένωση Δυσλεξίας Μαχαράστρα δεν μπορούσε να αντέξει οικονομικά. Οι διοικήσεις των σχολείων που αγνοούσαν την κατάσταση δεν ήταν πρόθυμες να κατανείμουν πόρους για αυτές.
ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΗΤΑΝ Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΛΥΣΗ.
Η στρατηγική μας ήταν να φέρουμε τον κόσμο που δεν γνωρίζει τη δυσλεξία στην άλλη πλευρά του χάσματος της δυσλεξίας.
Στο μυαλό ενός δυσλεξικού παιδιού, τα αλφάβητα και οι αριθμοί αντιστρέφονται, ανατρέπονται ή ανακατεύονται. Αυτό τους κάνει πιο δύσκολο να διαβάσουν. Οι δυσλεξικοί μαθητές της ηλικιακής ομάδας 6-11 ετών μάς περιέγραψαν γράμματα, λέξεις και σύμβολα που συχνά παρεξηγούσαν. Οι δάσκαλοι και οι γονείς γνωρίζουν το κύριο σύμπτωμα –όταν τα παιδιά γράφουν διαφορετικά– αλλά δεν γνωρίζουν την πάθηση που το προκαλεί.
Η ΜΕΓΑΛΗ ΙΔΕΑ: ΜΙΑ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΧΟΡΕΥΤΙΚΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
Μέσα σε ένα βιβλίο 15 σελίδων, ζωντανέψαμε τον κόσμο των δυσλεκτικών παιδιών. Το βιβλίο χρησιμοποίησε διασκεδαστική και διαδραστική τυπογραφία για να παρουσιάσει τη δύσκολη θέση του δυσλεξικού παιδιού καθώς και τη λύση.
Δείτε το βίντεο της υπόθεσης εδώ >
Ποια ήταν η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετωπίσατε κατά τη δημιουργία αυτής της καμπάνιας; Πώς προσεγγίσατε αυτήν την πρόκληση;
RS: Η μεγαλύτερη πρόκληση ήταν ο προϋπολογισμός. Η δυσλεξία δεν έχει την προτεραιότητα που της αξίζει στα ινδικά σχολεία. Οι καμπάνιες MDA εκτελούνται κυρίως με δημόσιες συνεισφορές. Έπρεπε να βρούμε μια λύση εντός $1.500 USD.
Πώς μετρήσατε την αποτελεσματικότητα της προσπάθειας;
RS: Σε διάστημα ενός έτους, καταφέραμε να εγγράψουμε 272 σχολεία στο Πρόγραμμα Συνδέσμου Δυσλεξίας Μαχαράστρα, αυξάνοντας έτσι την κάλυψη των MDA στο πενταπλάσιο.
Τους πρώτους έξι μήνες της εκστρατείας, εγγράψαμε 76 σχολεία για να αφιερώσουμε δύο συναντήσεις PTA σε ένα χρόνο για την κατανόηση και την υποστήριξη των μαθητών με δυσλεξία.
Το βιβλίο συνέβαλε επίσης στην αύξηση του αριθμού των σχολικών εργαστηρίων για τη δυσλεξία κατά 120%.
Το βιβλίο βρίσκεται τώρα σε πολλές σχολικές βιβλιοθήκες στη Μαχαράστρα και σύντομα θα τυπωθεί και στις τοπικές γλώσσες.
Ποιο είναι το μεγαλύτερο μάθημα σχετικά με την αποτελεσματικότητα του μάρκετινγκ που πρέπει να πάρουν οι αναγνώστες από αυτήν την υπόθεση;
RS: Όσον αφορά τις καμπάνιες που σχετίζονται με την αιτία, υπάρχει μια τάση μεταξύ των δημιουργών καμπανιών να υιοθετούν ένα υψηλότερο ηθικό έδαφος. Πιστεύω ότι η στάση μπορεί να προκαλέσει αδιαφορία των καταναλωτών για το μήνυμα. Η πραγματική αλλαγή συμβαίνει όταν κάνουμε τους καταναλωτές μας σημαντικούς ενδιαφερόμενους φορείς στην αλλαγή που θέλουμε να δούμε.
Rajesh Sharma είναι Αντιπρόεδρος, Υπεύθυνος Στρατηγικής και Σχεδιασμού στο McCann Worldgroup, Βομβάη, Ινδία.
